Fra mobbetall til læring for alle: Hvordan bygger vi skoler som ser, forstår og inkluderer?

Alle elever har rett til et trygt skolemiljø. Men trygghet alene er ikke nok hvis eleven ikke opplever mestring, mening og reell deltakelse i læringen. Mobbing, utenforskap, lav mestring og skolefravær må derfor forstås som deler av samme system – ikke som isolerte problemer.

I dette arrangementet viser Learnlab og Spekter hvordan skoler kan gå fra enkelttiltak til helhetlig inkluderingsarbeid. Spekter bidrar med verktøy for å avdekke mobbing, utenforskap og psykososiale mønstre. Learnlab viser hvordan skolene kan bruke data, elevstemme, KI og inkluderende læringsverktøy til å omsette innsikten i bedre undervisning, tilpasset opplæring og systematisk skoleutvikling.

Hovedpoenget er enkelt: Det holder ikke å vite hvem som ikke har det bra. Skolen må også ha verktøyene, strukturen og kompetansen til å gjøre noe med det – i klasserommet, i
profesjonsfellesskapet og på skoleeiernivå.

Vi går blant annet inn på:

Hvordan skoler kan oppdage mobbing, utenforskap og manglende tilhørighet tidligere.
Hvordan sosial trygghet, språk, mestring, vurdering og undervisningskvalitet henger sammen.
Hvordan Learnlab kan støtte inkluderende læring gjennom oversetter, dysleksistøtte, elevmedvirkning, tankekart, skriving, vurdering og KI-støttet tilpasning.
Hvordan skoleledere og skoleeiere kan gå fra kartlegging til målrettet handling.
Hvordan teknologi kan brukes ansvarlig uten å erstatte den profesjonelle dømmekraften.

For hvem?
Skoleledere, lærere, skoleeiere, politikere, PP-tjenesten, forskere, foreldre og alle som vil at «en skole for alle» skal bety noe i praksis.