Hva styrer utviklingen av norsk skole: Forskning, politikk eller opinion?

Hvilken rolle spiller egentlig forskningen i utviklingen av norsk skole?

Norsk skole er gjenstand for stort engasjement og sterke krefter, både i skolen og fra samfunnet rundt.
Temaer som bruken av digitale verktøy, lærernormen og lek i skolen er eksempler på diskusjoner som er preget av stort engasjement og politisk styring.

Samtidig brukes det store ressurser på utdanningsforskning i Norge. Det er også et uttalt ønske at skoleforskningen i større grad skal nå ut til og tas i bruk av lærere og skoleledere. Også politikere og skoleledere peker på at forskning bør være sentralt når det tas beslutninger.

Hvor blir det av forskningen når det tas beslutninger om norsk skole?

Hvilken plass skal forskningen ha, og hvem har ansvaret for at den får den plassen både politikere, skoleledere og lærere sier at de ønsker?

Flere andre fagområder, som medisin og klima, opplever en skepsis og relativisering av forskningsbasert kunnskap. Skjer dette også i utdanningssektoren?

Finnes det i dag noen tendenser i tiden som kan true en forsknings- og kunnskapsbasert skoleutvikling? Hvordan skal utdanningssektoren forholde seg til dette?

Leder Bjørn Haugstad for Utvalg for fremtidens fellesskole innleder arrangementet, før vi inviterer til paneldebatt.

Dette er aktuelt for alle som er interessert i norsk skole!

(Arrangementet oppdateres.)

**Få med deg hele programrekken om skole og utdanning fra Universitetet i Stavanger onsdag 12. august!**

Alle arrangementene foregår på Grand Hotel Arendal. Se programmet for oversikt.